ideatore, nel primo dopoguerra, della tecnica della "tipografia scolastica" (fr. imprimerie à l'école), una delle forme più notevoli dell'indirizzo pedagogico detto "scuola attiva".
Ai testi e manuali il F. sostituisce le cassette dei caratteri tipografici e il torchio, per cui la squadra o gruppo di scolari o l'intera classe diventa una tipografia, che realizza un lavoro produttivo a vantaggio della comunità scolastica. Questo lavoro, sociale e individualizzato insieme, tende a esercitare la memoria visiva, a sviluppare l'agilità e perfezione tecnica, a far nascere la disciplina dalle stesse sue esigenze di ordine. Sue opere: Plus de manuels scolaires, Parigi 1928; L'imprimerie à l'école, ivi 1935; Conseils aux parents, Gap s. d.;